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綿竹市大西街小學:做好“六結合” 提升線上教育教學質量
[四川教育網]  [手機版本]  [掃描分享]  發布時間:2020年3月19日
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  來源:綿竹市大西街小學校

近日,四川省教育廳發布《關于全省中小學校開展線上教育教學工作的通知》及《補充通知》,綿竹市大西街小學認真學習文件精神,根據學校實際,提出做好“六結合”,進一步落實并提升“停課不停教,停課不停學”線上教育教學質量。

一是教師主導與家長監督相結合。各班學科教師做到“四要”:要課前組織、要提前安排、要過程同看、要結果檢查反饋,起到主導作用;家長做好學生“線上聽課”過程的監督和與學科老師及時溝通的工作,兩者密切配合。

二是線上學習與學生自律培養相結合。在監督“線上學習”的過程中,更應注重學生自律的培養。學校德育處采用“一日一總結”“一周一評比”的方式,對線上學習各班的情況要在“周一線上升旗儀式”和“各班線上班會”進行總結并對自律性強的學生進行表揚。

三是線上學習與課前課后輔導相結合。課前各班任課教師制定預習內容,學生根據預習內容提前預習;線上學習時,要求學生認真做好筆記,課后,任課教師及時檢查學生課堂筆記情況及作業完成情況。

四是統一收看與分類指導相結合。按照《通知》“同一年級同一課表、同一學科同一老師”的原則,組織全年級統一收看,但課后根據學情再進行分類指導,做到 “不漏一生”、以求達到“同步學習、共同進步”的目的。

五是線上學習與階段性測試相結合。為了更好檢測學生線上學習的效果,各科任教師制定階段性測試,“一科一測”“一周一測”,以此了解學情,更好地查漏補缺。

六是特殊學生幫扶與黨員教師鋒范力量相結合。對于疫情防控一線人員子女、留守兒童、 隨遷子女、已上班雙職工子女以及再生育子女進行提前調查統計,了解線上教育教學的困難情況,對于不具備在線學習條件的學生,結合黨員教師先鋒示范力量建立精準幫扶機制,利用黨員“對點幫扶”工作對其做好關心關愛和指導,為這些家庭解決后顧之憂。

(蔣紅梅)



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編輯:李垚秋  
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