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四川大學全面深化新時代思政課改革創新
[四川教育網]  [手機版本]  [掃描分享]  發布時間:2020年3月18日
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  來源:宣思統戰處

學校思想政治理論課教師座談會為新時代高校思政課改革創新提供了根本遵循,吹響了進軍號角。一年來,四川大學認真學習貫徹習近平總書記在座談會上重要講話精神,貫徹落實《關于深化新時代學校思想政治理論課改革創新的若干意見》《“新時代高校思想政治理論課創優行動”工作方案》等文件精神,提出新時代思政課改革創新的建設目標,制定新舉措,形成新體制,構建新模式,培育新隊伍,積累了新經驗,取得了明顯效果。

提高政治站位,做好頂層設計。一是四川大學把貫徹落實習近平總書記“3?18”講話精神、理直氣壯地辦好思政課,作為學校“兩個偉大”事業的重要組成、作為“雙一流”大學建設的重要任務,黨委書記王建國同志親自謀劃、親自部署,第一時間帶隊到馬克思主義學院召開學習貫徹專題會,主持召開學校中心組學習會,提出學校貫徹落實的總體思路。校長李言榮院士在馬克思主義學院調研時強調,學校要全面落實各項保障措施,全力建好思政課。二是馬克思主義學院充分發揮建設主體作用,牽頭制定《四川大學貫徹落實習近平總書記在學校思想政治理論課教師座談會上重要講話精神工作方案》(川大委〔201929號),提出“把思想政治理論課建設擺在更加突出的地位,把思想政治理論課辦得越來越好”的工作目標,明確了鼓勵思政課教師國外實踐研修、設立教學教授、設立專項人才引進經費等48條舉措,并將任務分解,責任到人、落實到崗,明確了時間表、任務書、路線圖。三是貫徹落實兩辦《意見》和教育部《創優行動方案》,制定實施《四川大學“新時代思想政治理論課創優行動”工作方案》(川大委〔201968號)以及學校和學院分解方案,提出成立四川大學新時代思想政治教育理論研究中心、設立思政課教師崗位津貼、編寫四川大學革命英烈傳記等舉措,舉全校之力共同打造一批標桿思政課堂、標桿思政課程和優質教學品牌,形成一批具有川大特色的高水平教學方案和教學案例,推出一批高水平思政教育理論成果,使思政課真正成為學生真心喜愛、終生受益、畢生難忘的優質課程。

以“三進”為統領,完善推進體系。一是成立新平臺,開設新課程。成立四川大學習近平新時代中國特色社會主義思想研究中心、四川大學中國特色社會主義政治經濟學研究中心。成立習近平新時代中國特色社會主義思想概論課教研室,在大三年級試點開設了習近平新時代中國特色社會主義思想概論課程,受到學生歡迎。二是文科名家領銜講。開展文科專家領銜推進習近平新時代中國特色社會主義思想“三進”系列講座6場,參與師生2000余人次。三是強化“三進”研究。馬克思主義學院組織全院深研細學、學深悟透,“習近平新時代中國特色社會主義思想‘三進’研究”獲立國家社科基金思政專項,“全課程全過程推進習近平新時代中國特色社會主義思想‘三進’研究”獲立省級和校級教改重點項目,《習近平關于加強和改進高校思想政治工作的重要論述》入選2020年高校思想政治工作研究文庫項目,發表習近平“3?18“重要講話精神相關研究論文7篇;設立黨的十九屆四中全會精神科研專項64項、教改專項21項。建立打通“三進”“最后一公里”的教學研習機制,打造思政課“一課一特”和思政課教師“一人一案”,設立教改專項76項。四是講好“四個故事”。抓細抓實思政課改革創新“八個統一”要求,講好思政課中國故事、紅色故事、川大故事、專業故事“四個故事”,打造在全國有較大影響力的案例教材和系列微課,努力構建立體化教材體系。

深化課堂革命,鍛造系列金課。一是開展課堂革命大討論。開展為期半年的“新時代本科教育改革發展暨思政課堂革命大討論”,發動全院教師直面教學過程中的問題、揭短亮丑,剖析原因、找出對策,深化課堂改革成為共識。二是推進“五備四講三跨”集體備課。堅持“五備”(備教材、備教法、備學生、備學法、備作業)“四講”(新進教師試講、備課小組說課、骨干教師示范講、文科名家領銜講)“三跨”(跨教研室、跨學院、跨學校)集體備課,實施“思政+”計劃,構建了馬院各教研室與校內兄弟學院結對集體備課機制;牽頭與蘭州大學等4所重點馬院共同舉辦了第5屆“綱要”課程跨校集體備課會,與浙江大學等5所重點馬院舉辦了“毛中特”課程首屆跨校集體備課會。三是打造系列金課。深入推進基于智慧教學環境下的課堂教學改革,打造“兩高一階”思政金課。推薦國家級一流課程1門,獲得四川省“思政課程”示范課程1門,獲得首屆全國高校思政課教學展示活動一等獎1項,四川省高校思政課“精彩一課”一等獎2項、三等獎4項。加大“在線課程工作坊”建設力度,實現本科生4門思政課程MOOC全覆蓋,研究生思政MOOC實現零的突破,打造線上“金課”。以“8秒正能量”“紅動1小時”“五彩石”等主題實踐活動品牌為載體,開展了“青馬人人說”主題教育活動、“尋根家風”假期社會實踐等各種實踐活動,打造系列實踐金課。“五彩石扶志扶智志愿服務”獲立教育部2020年思政工作精品項目。

開好云端課堂,貢獻思政力量。一是提前謀劃、抓實抓細。學校和馬克思主義學院制定了疫情防控期間線上教學工作方案,學院各教研室制定了具體的教學方案、慕課/SPOC操作指南、騰訊會議/騰訊課堂/QQ群課堂直播教學流程或操作指南、學生在線學習指南等配套方案以及線上教學安排建議等。二是制訂預案、反復演練。每一位思政課教師都提前熟悉平臺、反復演練操作、相互交流體會。為應對線上教學可能造成的系統癱瘓、掉線、卡頓等情況,每位老師都準備了三種以上線上教學平臺使用預案,確保所有思政空中課堂標準不降、內容不減、連線不斷。224日以來,思政課線上開課率100%,沒有出現一起教學事故。三是思政戰“疫”、師生同天。把“疫情防控思政大課”與思政課堂“小課”結合起來,講好疫情防控重大舉措、感人事跡、生動故事,分批錄制思政課戰“疫”小課堂17個,截至目前,已完成錄制并進入全國高校思想政治理論課教師網絡集體備課平臺1個。關心關愛湖北籍學生,教育引導學生弘揚愛國主義精神,增強“四個自信”。同學們線上積極參與、踴躍發言,貢獻了一堂堂生動而深刻的云端思政課,為身處疫情的同學們撐起了一片天。

堅持“六要”標準,建強師資隊伍。一是以“六要”標準提高教師素養。修訂思政課教師課堂教學常規,寫入新進思政課教師宣誓誓詞,繼續開展新進思政課教師宣誓活動,組織參加部省校院四級培訓。把“不忘初心、牢記使命”主題教育與貫徹落實“六要”要求結合起來,鼓勵教師用高尚的人格感染學生,用真理的力量感召學生,以深厚的理論功底贏得學生,自覺作為學為人的表率,做讓學生喜愛的人。對政治立場、政治觀點不能同黨中央保持一致的思政課教師,堅決實行退出機制。二是重點引進高端人才。積極在全國范圍內遴選引進高層次領軍人才、“國字號”“青字號”等高端人才和具有發展潛力優秀中青年人才,開通“一人一議”高端人才引進綠色通道。引進名譽院長1名。三是構建三級人才梯隊。加強內培外引,構建結構合理、銜接有序的國、省、校三級人才梯隊,入選2019年四川省“天府萬人計劃”天府社科菁英1名、四川省十佳新青年1名。四是建設四支隊伍。制定出臺兼職教師管理辦法,舉全校之力,引四海之才,建強專職教師、兼職教師、兼職導師、特聘教授四支教師隊伍,聘用兼任思政課教師10名。探索在校內相關學科中遴選優秀教師進行培訓后加入思政課專職教師隊伍,探索校內黨政管理干部轉崗為專職思政課教師,積極推動符合條件的輔導員參與思政課教學,鼓勵政治素質過硬的相關學科專家轉任思政課教師。

狠抓學科科研,提供理論支撐。一是構建本碩博一體化的人才培養體系。招收馬克思主義理論專業首屆本科生30名,招錄“思政專項計劃”博士生10名、碩士生20名,全面推進博士生招生“申請-考核制”改革。二是提高學科建設水平。制定二級學科帶頭人和負責人崗位職責,確定了6個學科點帶頭人。啟動第五輪學科評估相關工作,出臺《四川大學馬克思主義理論學科2019年“中國最好學科排名”情況分析報告》,精準分析存在問題和不足,提出了解決方案舉措。三是科學研究實現新突破。新增馬工程特別委托和國家社科基金特別委托項目1項;新增國家社科基金項目8項,其中重大項目1項、重點項目1項、思政專項1項;教育部人文社科基金項目9項、國家民委項目1項、四川省社會科學研究項目5項,進校經費715萬元,發表C級及以上論文72篇。

課程思政共振,奏響鑄魂交響曲。一是召開“以學為中心的教育——課程思政的理念與實踐”為主題的全國性會議,探索“課程思政”理論、實踐與保障機制。二是成立四川大學課程思政研究中心,打造系列校級課程思政榜樣教師和標桿課程,獲立四川省教育廳“課程思政示范課” 5門。三是將課程思政納入學院年度“本科教學”目標任務進行考核,要求每學院每年至少應有開課門次數10%的課程達到“課程思政”榜樣水平,并將榜樣教師和示范學院納入本科教學獎。四是開展學在川大之“您的課堂 我的成長”主題征文活動,學生真情書寫老師對自己學業發展、人生成長、思想啟迪、品德養成等產生的影響。學校思想政治工作實現了縱向貫通和橫向聯通、課內外與校內外一體化的“大思政”格局。

發揮服務功能,開展培訓研修。依托部省“兩中心一基地”,進一步豐富課程體系,優化工作流程,高質量開展思政課教師培訓研修。一是完成中宣部、教育部思想政治理論課骨干教師4批實踐研修和1期示范培訓工作,其中,專門面向全國20個省區市100余所高校的120余名思政骨干教師,舉辦了高校思想政治工作骨干示范培訓班。二是組織開展了全省思想政治理論課教研室主任專題培訓、四川省第36期高職高專學校“形勢與政策”教師培訓等4期培訓,特別是為全面提升我省高校參加首屆全國高校思政課教學展示活動教師的參賽水平,高質量組織開展了四川省第35期專項培訓,為我省取得全國思政課教學展示活動優異成績做出了貢獻。三是面向全國30所高校、594名思政課教師進行了13期實踐培訓研修。



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編輯:李垚秋  
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